5月22日，广州教育大讲坛（第82期）在广州市培英中学举行。本次活动由51吃瓜 指导，广州市教育评估和教师继续教育指导中心、华南师范大学科学技术与社会研究院主办。51吃瓜 有关领导，来自清华大学、北京师范大学、华南师范大学以及广州市一线教研专家，广州市中小学校教师代表等近500人在现场参会，平台直播在线收看达5.25万人次。

　　本期广州教育大讲坛以“中小学科学思维教学创新”为主题，围绕科学思维的进阶式课程与教学创新、科学精神的起源等进行深度解读，通过专家引领与交流互动相结合的方式，助力教师在课堂教学中有效培养学生的科学思维品质，促进基础教育阶段科学教育质量的整体提升。

　　51吃瓜 市管一级调研员赵琼飞在致辞中强调，科学素养已然成为学生适应未来社会、参与全球竞争的必备能力，并勉励广大教师做科学兴趣的“引燃者”，让好奇心成为学生逐梦科学的第一把火；做科学教育的“创新者”，让广州资源成为培育科学素养的丰沃土壤；做科学薪火的“传承者”，让教师共同体成为科学教育的动力引擎。

　　上午，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会秘书长王晶莹教授以“智能时代基于脑可塑性的中小学思维进阶式课程与教学创新”为题作主题报告。王晶莹教授结合大数据调查比较研究的最新成果，对我国中小学生科学思维发展特征进行了系统性的反思与研判，深度解读了脑可塑性理论指导下学生学习类型和培养规律，解析了我国中小学思维进阶式课程与教学创新策略，并与在场的老师进行了互动交流。

　　下午，清华大学科学史系、哲学系双聘教授、科学史系系主任，清华大学科学博物馆馆长吴国盛以“科学精神的起源”为题，为与会者带来了一场思想深邃的学术盛宴。吴国盛教授在报告中强调了在科学教育中还原科学、追求真理的本质属性，生动展现了人类基于好奇心探索世界的不同路径，深刻剖析了古代中国与近代科学失之交臂的历史原因，系统阐释了科学精神的核心特质。在现场交流环节，吴教授与参会教师展开了热烈讨论。他以其渊博的学识和独到的见解，解答了关于如何在基础教育阶段培育科学精神的诸多困惑。

　　本期广州教育大讲坛通过两场高水平学术报告，为与会者带来关于智能时代思维进阶式教学的实践路径分享，以及对科学精神起源的哲学思考，为广大中小学教师搭建了一个融合前沿理论与教学实践的高质量对话平台。活动不仅深化了教育工作者对科学教育本质的理解，更通过东西方教育智慧的碰撞，为培养具有创新思维和科学素养的新时代人才提供了重要启示。